2003年，大学毕业，我进入了青岛盲校，做了一名教师。这11年来，小学、初中、高中的学生都曾经教过，自己最大的感触是：每个孩子都有一颗向好的心。而作为一名教师，要学会的是摒弃自己的喜好，尽可能平等地去对待每一个孩子，去发掘每个孩子美好的内心和巨大的潜能，为每颗纯真、向好的内心加油！

首先，我们应做到莫要忽视或伤害任何一颗纯洁、向好的心。在自己教过的所有学生中，有的学生即使是学习成绩再差、学习困难再大，他也希望自己能够体会学习的成就感；有的学生即使再调皮、表现得再“不在乎”他人的眼光，他也希望能够得到他人的认可；有的学生即使再无法控制自己的情绪和脾气，再无理取闹，他也希望能够得到老师的夸奖、能够和同学成为朋友……而作为老师，我们千万莫要因为学生某个或某些方面的表现不如人意，对学生存在不满或偏见，从而忽视了他们想要变好的心。

今年带一年级，班里来了一个“难缠”的小家伙。因为一直在老家跟爷爷奶奶长大，又没有上过幼儿园，所以，刚来时，几乎不会学习，也听不懂别人说什么，更重要的是做事没有规矩。上课，随便说话、下位、捣乱，要不就是昏昏欲睡；每天都会有不同年级的学生来告状，诉说他又犯了怎样怎样的错误。刚开始，我也觉得很头疼，总是揪着他的错误不停训斥。直到有一天上课的时候，他终于准确地写下了一个字母，我因此而欣喜不已，大大夸奖了他一番，他做出了一个我从未想到过的举动。他非常激动地紧紧地搂住我，脸上是发自内心深处的喜悦的笑容，大声地对我说：“尚老师，我太喜欢你了！”我当时心里特别感动，我也用力地回抱着这个小不点儿，大声地对他说：“老师也太喜欢你了！你真棒！你看，你也能学会！”自此之后，我发现他慢慢地变了。上课时，他坐得板板正正，不插话，不下位，老师问问题，他积极思考、大声回答，老师布置的作业，他认真完成，虽然，他的学习仍然存在困难，但他在以自己的速度不断地进步。下课后，他的精力越来越集中在跳绳、打球这些体育活动上，他也越来越愿意帮助其他同学，同学们越来越喜欢他了。每天，记不住作业的他总是不停地问老师自己的作业，认真记住、认真写。感受着他的成长，我特别庆幸自己没有忽略他那颗想要变好的心，我也特别庆幸自己没有在这颗稚嫩的心上划下伤痕，而是给予了他鼓励。

 其实，每个孩子的身上都有值得我们去发掘、去赞扬的闪光点，让我们保护好孩子们那颗想要变好的心，给他们信心，为他们加油吧！