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多元化时代的教学——青岛市盲校青年教师读书班开展读书分享活动
添加时间:2018-12-03 浏览次数:6215 部门和作者:青岛市盲校

1130日,青岛市盲校青年教师读书班的老师来到教工阅览室,带着一个月来的读书收获与困惑,开始了本月的读书分享活动。

“尽管本书是以美国的文化背景为写作基础,但是‘学生在多元化课堂上’的学习已经成为了当今教师需要共同面临的最困难的挑战之一。今天,所有的孩子都要进学校学习。这些孩子有着不同的文化背景、天赋和需要。承认学生的多元性,理解不同学生是如何学习的,是教师需要解决的重要议题。”读书班的同学就如何解决这一议题开展了热烈的讨论。

    闫燕老师认为,“作为青年教师,无论是教学还是科研,“尊重”和“理解”学生的多元性都是教师首先应当遵循的要义。特别是当重度残疾学生和多重残疾学生越来越多的进入到学校学习的背景下,“尊重”和“理解”更是我们应该秉持的信念。个别化教育计划就是这一信念的体现。个别化教育计划强调教师、孩子的家长、学校管理人员共同制定学生的教育计划。青岛市盲校坚持为每一位多重障碍学生制定个别化教育计划,为他们的发展提供支持和保障。”谢莎莎老师分享了自己的课堂教学经验,她认为:“为不同学习水平和风格的学生提供适合他们的教学材料和教学内容即是对多元化课堂教学的一种践行。”其他老师也分享了自己有益的经验和做法,他们或借助信息技术,或制定分层教学目标,确保每一位学生在每一个学科的学习中都能有所收获。
    通过讨论和分享,大家一致认为:如果我们希望学生在校内外能取得成功的话,我们就必须满足学生的特殊需要。作为青年老师,我们要及时反思自己的课堂教学,多向老教师请教,在确保课堂环节合理、流畅的前提下,探索满足学生需要的方法和手段。

 



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