本学期就我校青年教师队伍现状进行调研。调查采取问卷调查、数据采集等方式进行。这次调查主要是摸清目前学校教师队伍尤其是青年教师队伍建设现状，提出相应建议，为学校教师队伍建设提供参考。调查情况如下：

一、基本情况

（一）从年龄构成来看，教师队伍中，年龄在33岁或教龄3年以下占约40%，年龄在45岁以上占48%，其中20%教师3年内进入退休年龄，36~45岁教师仅占12%，学校教师队伍整体呈现年龄结构两极分化。近几年随着新教师持续引入，年轻教师占学校任课教师比重逐步增加，加快青年教师培养成为学校教师队伍建设的关键。

（二）从教师专业背景来看，任课教师教育背景为特殊教育专业的共有5人，且全部为青年教师，占青年教师不足25%，超过75%的教师为普通教育甚至非教育专业背景，因此在青年教师队伍培养中特殊教育理论以及特殊教育专业技能仍是不可缺失的重要内容。

（三）从青年教师群体工作表现来看，还存在眼高手低、缺乏敬业精神的问题。目前学校的青年教师是本科或者研究生刚刚毕业就走上教育教学岗位，没有或者教学实践内化学科知识，缺乏足够的时间领会教材体系、把握课程脉络，更谈不上形成教学风格，与之相对应的是有的青年教师存在这些问题，但又不愿意砥砺奋进、踏实工作，希望快速成长，但又不愿意付出时间和精力成本，虽有抱负但缺乏责任心和敬业精神。

二、切实采取措施，大力加强学校青年教师队伍建设

一是着力加强师德建设。学校以育人为本，教师以铸德为重。青年教师队伍建设首先需要切实把师德建设放在首位，多渠道、多形式、全方位加强师德宣传，组织主题教育活动，加强和改进教师思想政治教育、职业理想与职业道德教育。把师德表现作为青年教师年度考核、职务晋升和评优奖励的重要依据，通过树立青年教师师德典型，切实增强青年教师教书育人的责任感。

二是强化根底培训，努力提高青年教师业务素质。首先要利用好学科教研平台，对青年教师课堂教学管理进一步规范和指导，增强他们的教育教学实践能力。其次要抓住青年教师读书班这一平台，通过每学年有针对性制定青年教师读书班活动方案，开设明师讲堂，引入校内外名师为青年教师定期进行专题讲座，成立青年教师读书班导师团，发挥学校骨干教师集体智慧，助推青年教师发展，定期开展青年教师专题研讨，通过对青年教师所面临的共有困惑讨论，让青年教师共研共修，共同成长。

三是完善三个机制。首先是加强青年教师培养的顶层设计，学校已搭建了青年教师读书班、名师工作室，开展不同主题的全员培训等，还需进一步加强青年教师培养的顶层设计，注重青年教师培养的布局谋篇，为每一位青年教师把好成长关。其次是完善青年教师评价机制，对青年教师的评价要从道德修养、专业素养和教育教学工作实践多方位、全过程评价，不能只看当下，以偏概全。最后是完善青年教师专业成长档案。教师专业成长档案既是青年教师职业生涯的记录，更可以有助于青年教师细化成长路径。

青年教师队伍建设是一项系统、长期、艰巨的工程，这一工程关系学校高质量发展的人才储备，直接关系学校教育教学质量，关系学校现阶段以及未来发展的高度，是一项必须重视的工作。