清晨，经过了一段漫长的车程，我们高二师生来到了位于崂山风景区的学农基地。刚一下车，迎面就扑来了一股来自大自然的气息。同学们的脸上都洋溢着灿烂的笑容，眼中充满了对新鲜事物的好奇与憧憬，带着这一份好奇，我们就走进了农场。我们三天的学农生活也就此开始了。

经过小小的休整，我们一行人来到了田间的茶园，田间摆放着的许许多多我们从来都没见过的农具。田间的工作人员为我们细心地讲解了这些农具以及他们的使用方法，如篱、耙等。我们也一一学着上手使用这些农具，同学们努力学着农民伯伯的样子，尝试着使用这些稀奇古怪的农具，并在心里赞叹不已。

许多人都喜欢在闲暇之余品上几口清茶，崂山绿茶也因为带有日本抹茶般的海藻和豌豆的香气而闻名遐迩。然而，我们并不了解采茶制茶的工序和工艺。老师带我们到了茶园和炒茶车间向采茶师傅进行了学习。原来，采茶制茶的过程十分不易。在采茶过程中，采茶小队采集的五斤鲜茶叶才能制得一斤纯净的茶叶。并且平均900-12000鲜茶叶的芽才能提取出一斤茶叶。可见，采茶过程是一个极其辛苦的活动。做完这一切，就到了制茶的阶段。制茶的过程更是工序繁多，首先，我们要将新鲜的茶叶进行晾晒，以去除部分水分。其次，将晾晒后的鲜茶叶进行杀青，这样能使茶叶的香气更加浓厚。接下来进行茶叶的揉捻，然后炒茶。最后，在对茶叶进行重复二次加工。大概经过两个小时才能制成真正的茶叶。这些繁杂的工序使我动容，同时也使我懂得了一个道理：只有经过尖峰的打磨，只有经过千锤百炼，我们才会得到最美的芬芳。

我们还去了制作馒头的车间，参观面塑工艺品。虽说是面塑，但实在是活灵活现、生动无比，一尊尊雕塑仿佛活了一般。这一切的一切，使我们在对面塑工艺品的惊叹之余也让我们对随后的馒头制作环节充满了无比的好奇和期待。

经过严格的消毒环节，我们进入了操作车间。工人们早已将活好的面团分发给我们，并将我们带到各自的操作台。直到现在，我们才知道，这些面团需要经过“揉”这个环节，才能塑形。我们本以为揉面非常简单，看着老师和工人们熟练地揉面，我们都是一脸的不知所措。我们只能照着样子，笨拙的揉着面，但还是没能掌握精髓。在老师的帮助下，我们算是勉强完工。在面塑老师的指导下，我们发挥想象，制作了一系列奇特的造型。尽管蒸出来的馒头卖相不太好，但当我们吃到自己亲手做的馒头时，心中的成就感还是满满的。

后来，我们还去了了制作豆浆和豆腐的车间，见到了只能在影视作品中才能见到的石磨。在工人的指导下，我们学习了制作豆浆的全过程，并品尝了自己亲自制作的豆浆和豆腐。此时，我们才能体会到，能喝到一杯豆浆，吃到一块儿豆腐是多么的不易。同时，漫长的细心的研磨豆浆的过程也充满了哲理：大豆要经过研磨，过滤等工序才能成为豆浆，做人和做事又何尝不是要经过千般努力和历练才能成功。

转眼间，三天的学农工作就匆匆过去了，这天下午又开始忙着为晚餐做准备。今天的晚餐是饺子，所以我们的任务就是学习做饺子。揉面、按剂子、擀皮、包饺子，这一系列的过程都使得我们不知所措。于是，我们只好一步步的向帮忙的阿姨和老奶奶进行询问。她们不厌其烦的为我们演示、解说，丝毫没有一点不耐烦的气息。这让我十分感动，她们完全可以置之不理，可她们并没有这样做，她们反而如此细心地教我们，是她们为我们撑起了爱的天空，是她们温暖了我们的心灵。反之，如果我们冷漠孤僻，对他人丝毫没有爱心，那又有何资格向她们索取爱的温度呢？我们的同学们开心地热诚地，同时也专心致志地向她们学习起来。人多力量大，在我们的努力下，一千多个热腾腾的饺子出锅了。馅料是阿姨们早就准备好的，农家饲喂的猪瘦肉，我们刚从地里拔回来的白菜，菜和肉都带着新鲜的汁水和香气，比平日吃的饺子味道更加好吃。大家围坐在一起，非常惬意的享受着这份团结与快乐，鲜美的饺子里，有自然的味道，有欢乐，更有满满的爱。

午饭后，我们恋恋不舍地离开了此次学农的基地。这三天学农的一幅幅画面还历历在目。我们第一次使用农具，第一次采集蔬菜，第一次喂猪，第一次剥花生，第一次掰玉米，第一次推独轮车，第一次……我们深深感受到了农民们的不易，明白了粮食的来之不易。没有大自然的馈赠和农民的努力，哪来的我们餐桌上的各色的食品。

每一天的学农工作结束，回到房间，我们都感到非常的疲倦。由此我们想到了在田间整日劳动的农民伯伯，想到了他们是多么的辛苦啊。如此累的农活要整整的做上一天，那种艰苦是我们难以想象的。在炎热的夏季，当我们在屋里吹着空调的时候，他们却还要在田间工作，为我们生产粮食；在寒冷的冬季，当我们在家里吹着暖气的时候，他们还要冒着雨雪工作。

虽然学农生活已经结束，但我们学习的脚步确决不能停止，在今后的学习生活当中，我们会铭记这次活动带给我们的启示，教会我们的道理，勉励我们继续奋斗。

教师点评：本文的作者善于撷取学农生活中给自己留下深刻印象的事例，用生动传神的叙写，记录下一个个美好的瞬间。在学习与劳动之余，也进行了深刻的思考和反思，领悟到自己平静安逸学习生活，是有人用辛苦繁重的劳动换来的。活动，开拓了学生的视野；写作，引发了学生的反思。在活动中成长，在思考中进步。

指导教师：赵杰