10月25号到27号，职业教育部赵翠翠老师、刘艳珍老师、初祥明老师一起到北京盲校进行了参观学习，主要去学习其先进的教育教学理念和按摩中心的管理，这次学习的行程是：

　　1、参观北京盲校，深入课堂听课。

　　2、参观北京盲校按摩中心(北京健桥盲人按摩中心)，学习中心管理模式(第一实习点)。

　　3、参观北京按摩医院(第二实习点)。

　　在这里对所见所闻做一下大体介绍，主要是想与老师们分享一下学习感悟。

　　在北京一共听了两节课，第一节是内按，第二节是伤按。这两节都是临床课，可是老师上得非常有特色。以前我们一直探讨的一个问题是：现在的新课改适合职业教育的课堂吗?在北京就是这两节课向我们展示了如何将新课改的精神贯彻到职业教育课堂中去而且取得很好的效果，授课教师通过两种方式1、灵活运用多媒体信息技术2、大胆运用职业教育的新颖教学方法如病例讨论法、项目教学法等，大胆启发学生进行病例讨论完成课堂教学，整个过程中教师确实起到的是主导作用，学生才是课堂的主体，并且以实践运用为导向，整堂课凸显一个“用”字，而不是死扣知识点。同时这两节课也有不足，例如：部分学生的主动性没有被充分调动，没有积极思考;只有三四个同学起来回答问题，其他同学的掌握情况老师没有考查;分组讨论个别同学根本没有参与而老师也没能兼顾。不过这些情况在我们的教学中也是常有的，应当是值得共同探讨的问题。

　　再说一下他们的按摩中心，中心名叫“健桥按摩中心”，地处二环与三环的繁华地段，中心内部装修处处体现出温馨安静舒适，渗透着浓厚的中医推拿专业氛围，细节上做足功课，在健桥一进门的大厅有一个展窗，多年来他们所做出成绩的奖杯和证件都陈列在内，让外来的人一目了然，即便是初次来，看到这些也会产生一种非常好的第一印象。中心配有国内外比较先进的设备，硬件的精良允许他们开拓了多种按摩服务项目，除去治疗性按摩，还有保健按摩、刮痧、拔罐、足疗、美容按摩、卵巢保养、推油、耳穴按摩、踩跷、能量屋等十来个项目。可以说，开展的项目上已经辐射出了平常意义上的中医按摩。健桥按摩中心的管理采用(有点类似于)企业化管理机制。两位管理教师，一个主内部管理，一个主外部联系，还聘有一位业务经理。健桥按摩中心的按摩师都是外聘的专家型按摩师，按摩师上钟采用的是“轮点结合”的方法。中心对员工(按摩师以及前台)的管理比较人性化。

　　看到的很多，在这里不能给大家一一介绍。总之，北京之行对我们每一个人的触动都很大，对比别人，分析自己，我们看到了自己身上的不足，比如：

　　1、对新课改精神的领悟和贯彻还不够，课堂教学模式仍需要改进，大胆将课堂放手给学生，把时间归还给学生，可能使得课堂更加活跃并取得事半功倍的效果。以学生为本的教学才能使学生由好学者变为乐学者，进而热爱本职工作。信息技术同样不能自认为没有用就不去采用，只有用了才能体现它的作用。

　　2、结合课改进行课程优化调整和教材归并。课程的安排和教材的使用目的只有一个，那就是如何让我们的毕业生更加适合按摩市场，那么在课程的安排上我们就可以打破条条框框，采用“模块教学”，结合市场需要，多与市场和实践相接轨，以“用”为目的进行教学，有些学科可以延长时间，有些可以缩短时间甚至可以用2个月3个月结束。教材的选用一定要有针对性，如果出版社的教材确实不适合学生使用，尤其使一些小学科，那么任课教师应该担负起编制教材的重任，这次学习发现了自己工作中存在惰性，缺乏勇挑重担的勇气和工作的激情。相比我们，北京盲校的专业教师率先迈出了一步，他们每一位都有自己独到的东西，都可以称之为专家型教师，自制了一套校本按摩专业教材，并把“模块化课程改革”作为一个国家级课题来研究，并荣获北京市“创新团队”荣誉称号。

　　3、思想陈旧。面对日益加剧的市场竞争，我们不能够固守前辈给我们留下来的东西孤芳自赏，不思进取。既然在硬件建设上，不能很快的跟进，那我们就必须在现有条件的基础上把我们自己的项目做精。首先应当做好继承，把小儿推拿这杆大旗接过来，然后还要有所创新，这样才能够在行业竞争中站稳脚，才能够与职业教学相互促进，实现良性循环。

　　4、应转变思想，开放办学，互学互长。通过这此学习我的另外一个体会就是我们有自己的特色，但是我们担心别人学走，使之不成为特色，所以总是有所顾忌，这样反而容易阻滞我们的发展，特色也是需要发展的。可是北京盲校的老师们却主动的把他们好的东西展示给我们，主动把他们的宣传光碟、校本教材(套)、最新研究的淋巴排毒和精油推背都介绍给我们，因为他们不怕我们学习，他们还要不断往前发展。

　　综合以上感悟，我们将在以后的工作中不断改进，提高工作积极性，大胆创新，把职业教育提升一个层面。同时也有几点建议：

　　1、按摩中心可以考虑上足疗服务项目，现在纵观按摩市场基本每个按摩诊所都有这一服务项目，而且越来越为人接受，甚至有些按摩店以足疗为主要服务项目。我们开设足部按摩课，但是没有后续的操练机会，必然让我们的毕业生在进入市场以后少了一条“腿”。从按摩中心的长远发展来看也需要这一块来填补，当然不上就不上，上就一定要上好，需要上下积极配合。

　　2、按摩的服务质量是中心长远发展的立足之本。所以提高按摩中心的服务质量势在必行，尽一切可能保障服务0投诉，无论从技能手法，还是礼仪、交谈，打造“ 按摩师标兵” 、“样板按摩师”，让每一个学生看到自己今后的发展方向，这样要求我们在选择按摩师的时候重新考虑，要么留优秀毕业生，要么在实习生实习时学校内实习的选择应当放在第一位，被淘汰的校外实习，让社会去磨练检验他。这样，中一、中二的学生也会为了能够校内实习而产生学习的动力和目标。总之，整体服务水平上不来，必然影响中心以后的发展。

　　3、小步慢跑的改进“实习生管理机制”。实习生在实习期间通过技能锻炼而获得比较丰厚的经济回报不太合适。我们给学生考虑的太多，总是同情他们的家庭经济条件，但是这样给实习生的管理带来了一系列的问题。1)实习生并没有毕业，突然的经济收入会让他们自我膨胀，变得不谦虚、自我放纵，管理难度加大。2)我们可以每月给学生150元的实习补贴，解决他们没有生活补助的空缺。3)如果按照现在的提成办法管理下去，每一届学生都会出现为了分诊顾客不均影响自己的收入而心中不快的问题，而不从自身找原因，嘴上不说都在心里，出现不团结、不协作的情况。

　　4、中心的管理应该市场化、商业化。中心仍然是学校的中心，但是管理不能局限于学校的安全太平管理模式，要想健壮发展必须参与整个市场大浪的冲击，拓宽服务项目，走规范化、流程化的路子，大程度的转变服务理念，否则路会越走越窄。这样不单单有利于中心的发展，也有利于学校的经济收益和知名度的提高，对我们职业教育的招生工作带来正面影响，互相促进互相发展。

　　5、中心的带教指导教师在不影响教学工作和合理安排顾客的情况下，是否可以考虑每周调休一天，周末值班补上，从内部搞活，调动工作积极性。

　　以上几点建议是自己有感而发，不当之处请领导和老师们多多包涵，希望在职业教育的发展问题上有思想的沟通和碰撞，目的只有一个：把我们的职业教育有声有色、红红火火地搞好搞活。